Фамилия, имя ______________________________________________ Дата ______________________
Название _____________________________________________________________________________
|
Показатели
|
Критерии оценивания | |||
|
2 |
1 |
0 | ||
|
1. Глубина интерпретации темы 10 п. |
|
|
| |
|
1. Соответствие содержания поставленной теме |
|
|
| |
|
2. Соответствие содержания целям и задачам |
|
|
| |
|
3. Достаточность использованных источников для раскрытия темы |
|
|
| |
|
4. Выражение личного отношения к теме |
|
|
| |
|
5. Наличие исследовательского начала: расширение границы собственного незнания, непонимания. |
|
|
| |
|
2. Четкая структура и логическое изложение 10 п. |
|
|
| |
|
1. Наличие основных структурных частей |
|
|
| |
|
2. Смысловая законченность и единство структурных частей |
|
|
| |
|
3. Выделение основной мысли (акцент на самом главном) |
|
|
| |
|
4. Развитие темы, основной мысли (отсутствие повторов) |
|
|
| |
|
5. Наличие выводов на основе проведенного исследования, подведение слушателей к выводам |
|
|
| |
|
3. Убедительность аргументов 10 п. |
|
|
| |
|
1. Соответствие аргументов теме |
|
|
| |
|
2. Достаточное количество аргументов для выражения основной мысли |
|
|
| |
|
3. Использование разнообразных примеров |
|
|
| |
|
4. Предвосхищение непонимания хода авторской мысли (работа с терминами, понятиями) |
|
|
| |
|
5. Продуманность очередности аргументации |
|
|
| |
|
4. Воздействие речи 10 п. |
|
|
| |
|
1. Доступность содержания выступления |
|
|
| |
|
2. Учет интересов слушателей (актуальность) |
|
|
| |
|
3. Учет знаний слушателей по данной теме (новизна) |
|
|
| |
|
4. Преодоление психологической инерции:
- неожиданные, оригинальные идеи;
- интересные, не совсем обычные идеи;
- неоригинальные, стандартные идеи. |
|
|
| |
|
5. Убедительность советов |
|
|
| |
|
Комментарий учителя:
| ||||
|
5. Стиль 20 п. |
|
|
| |
|
1. Четкость произношения слов |
|
|
| |
|
2. Наличие смысловых, логических пауз |
|
|
| |
|
3. Естественность интонации, беглость речи |
|
|
| |
|
4. Естественность позы, жестикуляции |
|
|
| |
|
5. Контакт с аудиторией (глаза, поза) |
|
|
| |
|
6. Богатство лексики (отсутствие повторов) |
|
|
| |
|
7. Богатство синтаксических конструкций (разные виды предложений: вопросит., побудит., восклицат., повествоват.) |
|
|
| |
|
8. Точное и верное словоупотребление |
|
|
| |
|
9. Отсутствие общих фраз |
|
|
| |
|
10. Отсутствие слов-паразитов «ну», «как бы» и других |
|
|
| |
|
Комментарий учителя
| ||||
|
6. Ответы на вопросы 16 п. |
|
|
| |
|
1. Готовность отвечать на вопросы, обсуждать их |
|
|
| |
|
2. Краткость ответов |
|
|
| |
|
3. Аргументированность ответов |
|
|
| |
|
4. Использование разнообразных аргументов во время ответов |
|
|
| |
|
5. Уверенность, отсутствие сомнений, умение отстаивать свою точку зрения |
|
|
| |
|
6. Корректность ответов |
|
|
| |
|
7. Точное и верное словоупотребление |
|
|
| |
|
8. Отсутствие слов-паразитов «ну», «как бы» и других |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Комментарий учителя
| ||||
|
7. Общее впечатление 12 п. |
|
|
| |
|
1. Эмоциональность речи |
|
|
| |
|
2. Доброжелательность |
|
|
| |
|
3. Умение удерживать внимание аудитории |
|
|
| |
|
4. Заинтересованность самого выступающего |
|
|
| |
|
5. Свободное владение информацией |
|
|
| |
|
6. Соблюдение регламента (времени) – 5 минут |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Комментарий учителя
| ||||
|
8. Подготовительная работа 12 п. |
|
|
| |
|
1. Выполнение 1 этапа |
|
|
| |
|
2. Выполнение 2 этапа |
|
|
| |
|
3. Учет комментариев одноклассников и учителя |
|
|
| |
|
4. Выполнение 3 этапа |
|
|
| |
|
5. Выполнение 4 этапа |
|
|
| |
|
6. Учет комментариев одноклассников и учителя |
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
Итого: 100 пунктов |
Набрано: |
Оценка | ||
2 балла – показатель присутствует полностью
1 балл - показатель присутствует частично
0 баллов – показатель отсутствует.