Задания

В этой части вы можете познакомиться с системами заданий к некоторым текстам на сайте.

...Задание 1.2.Представьте себе ученика 8 класса, который таскает в карманах кучу хлама и постоянно занят сборкой приемников. Причем делает это машинально, используя любой подручный материал.Подумайте, как вы представляете себе этого человека. Какой у него характер? Какие у него отношения с окружающими? Чем он мог бы заниматься во взрослой жизни?...

Система заданий к рассказу Г.Альтова "Ослик и аксиома" включает 36 заданий, направленных на развитие языковых и мыслительных навыков учащихся.

Задание 2.3
Восстановите диалог.
Запишите как можно больше вопросов, которые могли бы соответствовать этой речевой ситуации.
Объясните свой выбор.

- ...?
Я испытал глухое раздражение.
- Люблю.
Так, думаю, и разлюбить недолго.
- А можно спросить - за что?

Задание 4.3
Благодаря научно-техническому прогрессу, все изменяется сегодня стремительно. Однако только ли окружающий мир изменился? Как вы думаете, сегодня люди любят так же, как и раньше, или по-другому? Докажите вашу точку зрения, сравнив влюбленных в разные эпохи (выберите любые две эпохи). Укажите сходства и отличия.
4.7
"Рита его подарила Галинке. Подарила так просто, будто имела полное право распорядится утюжком по своему усмотрению; подарила с таким видом, будто могла в перспективе преподнести Галинке весь наш дом, а уж утюжок с красной лампочкой на ручке - такая мелочь, что и спасибо не стоит. Галинка, ничего не подозревая, взяла утюжок, который Рита проводила глазами полными отчаяния, ибо знала, не могла не знать, ч т о ей будет от отца, когда он дознается об этом".

Имеем ли мы право распоряжаться подаренными нам вещами?
К каким сложностям во взаимоотношениях людей может привести то, как мы распоряжаемся подарками? Посмотрите на ситуацию с обеих точек зрения: того, кто дарит, и того, кто получает подарок.

Задание 5.2
«Так ведь эволюция не кончилась. Она идет дальше, только медленно. А почемунесчас? Ведь все можно сделать быстрее. Ну, подстегнуть эту эволюцию».
Проведите дебаты.
Одна группа считает, что человечество только выиграет, если будет целенаправленно «подстегивать эволюцию».
Другая группа считает, что ни в коем случае нельзя «подстегивать эволюцию».
По окончании дебатов сформулируйте возможные противоречия.

Задание 4.2
«Серый волк энд Красная Шапочка». Для кого этот «энд» воткнут? Кто это у нас так разговаривает?»
 
Приведите не менее семи возможных объяснений данного названия, которые мог бы дать режиссёр театральной постановки «Серый волк энд Красная Шапочка».
Как вы думаете, что на эти объяснения могла бы возразить Т.Толстая?
 
Система заданий к рассказу Т.Толстой "На липовой ноге" включает 39 заданий, направленных на развитие языковых и мыслительных навыков учащихся.

...Задание 4.2

"...Один умный критик как-то в разговоре со мной выразил сомнение по поводу одесских рассказов Бабеля: можно ли воспевать бандитов?" (Ф.Искандер)

 

И.Бабель в одесских рассказах ("Король", "Как это делалось в Одессе") воспевает бандитов.

Разбейтесь на группы (пары), назовите как можно больше аргументов "за" и "против". Тот, кто ответит последним, выигрывает.

Система заданий к рассказу И.Бабеля "Король" включает 45 заданий, направленных на развитие языковых и мыслительных навыков учащихся.